UCB > La Paz > Modelo Académico para docentes > Indicadores de eficiencia
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UCB > La Paz > Modelo Académico para docentes > Indicadores de eficiencia |
| CUALIDAD | DIMENSION | INDICADOR | SIGNIFICADO | RANGO |
|---|---|---|---|---|
| EFICIENCIA | Docente Educativa | MI %: aprobados en la materia / inscritos | medida del rendimiento académico | 80-95 |
| R%: abandonos / inscritos*100 | 0-10 | |||
| HI%: Habilitados / Inscritos | 85-95 | |||
| alumnos egresados / matriculados en la cohorte*100 | medida del rendimiento institucional | 50-70 | ||
| Alumnos que cursan las materias en el tiempo previsto / número total de alumnos en la carrera*100 | medida del rendimiento institucional | 60-80 | ||
| Investigación científica | resultados obtenidos / resultados propuestos*100 | contribución al desarrollo del conocimiento científico | 70-100 | |
| publicaciones científicas, presentación a eventos científicos / total de docentes tiempo ompleto y/o investigadores * 100 | medida de la productividad | 100-150 | ||
| resultados vinculados a problemas sociales / resultados totales de investigación * 100 | medida de la interacción social | 70-90 | ||
| Económico | costos (salario profesor, uso de matrículas, electricidad, uso del ambiente, limpieza, gastos adm,. Fracción del costo de uso oficina (dpto), uso de otros servicios)/ ingreso (No. de alumnos*valor del crédito) y su tendencia para todos los procesos | |||
| TRASCENDENCIA | incremento de la matrícula en los últimos diez años | 10% aumento de la competitividad | ||
| crecimiento del número de egresados (diplomados) en los últimos diez años | 20% universidad en expansión | |||
| incremento en los programas de doctorados, maestrías, especializaciones, diplomados en los últimos diez años | actualización | |||
| incremento del número de proyectos de investigación y/o consultorías en relación al año anterior * 100 | aumento de la competitividad | 10-15 | ||
| EFICACIA | Recursos Humanos | AC: número de alumnos por docente | influye en los costos y en la eficiencia del proceso docente educativo | 15-20 |
| docentes a tiempo completo / docentes a tiempo horario e invitados * 100 | medida del nivel de compromiso del docente | 25 | ||
| docentes con estudios de doctorado, maestría / docentes totales de la universidad * 100 | nivel académico de claustro | 20-35 | ||
| docentes incorporados a la investigación científica / docentes totales de la universidad * 100 | capacidad de desarrollo científico de la universidad | 30-50 | ||
| total alumnos matriculados / número de docentes de tiempo completo | medida del esfuerzo de la institución en el proceso de formación y en las actividades académicas e investigativas | 45-60 | ||
| total alumnos matriculados / número de docentes medio tiempo | medida del esfuerzo en el proceso de formación | |||
| total alumnos matriculados / número de docentes tiempo horario | medida del esfuerzo en el proceso de formación | |||
| número de investigaciones / número de docentes tiempo completo * 100 | participación de los docentes tiempo completo en proyectos de investigación | 50-70 | ||